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2015-04-15 10:10:54

听了吕老师执教的这节《溶液》化学课,让我眼前一亮。吕老师的教态自然、语言舒缓。整节课的编排上能注意体现新的教学理念,重点突出,层次清楚,设计的实验有利于学生了解现实生活中的化学。 下面我想从技术层面谈点个人对这节课的印象。 老师们都知道,媒...

2015-04-15 10:09:34

我听了叶老师的一节公开课,课题为八年级下第二章《第一节 空气》,主要内容:1、了解空气的主要成分,了解组成空气的各主要成分的体积分数。2、了解空气(氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等)的利用。这节课有很多是值得我们学习的。主要有以下几点: 1、重...

2015-04-15 10:06:05

我听了徐老师执教的《金属》一节公开课,在这节物质知识教学的课中,她运用了金属发展的历史引入课题,创设情景,引起学生的注意。课堂中通过学生实验,充分发挥学生自身的潜能,对实验进行探究、分析、交流,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。整个...

2015-04-15 10:04:32

一、教材分析 1.本节内容在教材中的地位和作用 铁的性质是现行教材(人教版)第六章第一节内容。在本课之前,学生已经学习了非金属元素氧、氢、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后,元素化合物的知识将较为完整,同时本节内容的学习也为第八章中金属活...

2015-04-15 10:02:43

今天听了***老师《酸和碱之间会发生什么反应》的这节课,令我印象尤为深刻的主要特点我认为是:自主 探究合作 互动 一、 精心设计,调动了学生自主学习的兴趣 *老师在氢氧化钠溶液滴入盐酸无现象的情况下,提出问题:氢氧化钠与盐酸是否反应?猜想以下用什么...

2015-04-15 10:01:16

反应条件对化学平衡影响这一节内容是学生在学习了化学平衡常数与平衡转化率基础之上来学习的。作为原理教学的一部分内容,它的形成是由一般到特殊、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程,教师要在教学过程中注意培养学生由感性认识到理性认识的不断循环进...

2015-04-15 10:00:03

浓硫酸是高中化学常见的强氧化性酸,且其性质与稀硫酸有很大差异,充分体现了量变引起质变,透过现象看本质等唯物主义观点。硫酸的性质是本章甚至是本学期的重要内容,而浓、稀硫酸性质对比则更是本节的重点。 传统教学设计大多为以物理性质结构化学性质为主...

2015-04-15 09:58:46

对化学平衡这节课,从教学目标的达成来看,基本完成了教学任务。而且网络资源的辅助性和必要性在这节课上得到了体现。但是要注意以下两点 首先,处理较好的一些突发事件。在用Excel做速率随时间变化的坐标图的时候,出现了很多情况,比如,有的组只取了一个...

2015-04-15 09:57:23

元素周期律是中学化学教材中重要的基础理论。通过学习,可以使学生对知识进行概括、综合,实现由感性认识上升到理性认识;同时也能使学生以原子结构、元素周期律为理论指导,来探索研究以后将要学习的化学知识。本节课内容较抽象,理论性强,为了提高学生学...

2014-12-03 20:25:11

一、真研究教材,根据学生实际构建教学内容 教师通过认真钻研教材,清楚地认识到氧气性质的探究与下一节二氧化碳性质的探究,在方法上具有普遍性,研究其他物质通常就用与之类似的方法。所以氧气性质的探究方法是这节课的重点,也是今后教学中的重要范例。通...

2014-12-03 20:25:11

反复看了《化学式与化合价》后,我认为这是一节非常优秀教学设计。学生与教师的对话是主动的、自发的,学生自主学习,合作交流,充分发挥了学生的主体地位,构建了新型的师生关系。教学过程本文来自优秀教育资源网,教师巧妙引导,教学过程本文来自优秀教育资...

2014-12-03 20:25:11

首先,感谢王老师为我们呈现了一堂精彩的研讨课。下面就王老师这堂课谈谈我个人的体会,不妥之处请各位领导、老师批评指正。 《水的相关问题探究》这节课是以第三单元水的相关内容为基础,整合初中有关水的方面内容,是初中阶段要掌握的重点内容之一,我们在...

2014-12-03 20:25:11

这节课,我认为张老师充分体现了“问题――探究式”的教学模式,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发,精心设计教学过程本文来自优秀教育资源网和教学目标,收到了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面:首先,本节课的导入就将学生的...

2014-09-24 14:55:17

反复看了《化学式与化合价》后,我认为这是一节非常优秀教学设计。学生与教师的对话是主动的、自发的,学生自主学习,合作交流,充分发挥了学生的主体地位,构建了新型的师生关系。教学过程本文来自优秀教育资源网,教师巧妙引导,教学过程本文来自优秀教育资...

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